Projeto Pessoal

Projeto Pessoal

Meu projeto de vida é obter sucesso em tudo o que faço em virtude da minha relação de trabalho e interpessoal, pois para que eu possa atingir esse objetivo, tenho que abdicar de varias coisas do dia a dia do ser humano.

Saio de casa antes que do sol nascer, chego as 3h da tarde e já sigo direto para o computador fazer edição de imagens, logo após sigo para o general chegando as 19h e permanecendo até as 22:30h e ao sair, muitas vezes ainda faço algumas viagens, pois nas horas vagas sou taxista, isso tudo foi sim projetos pensados anteriormente e hoje realizados, isso sem falar na bela família que estou formando com minha esposa.

Para min e minha família, só falta minha esposa com muito esforço, conseguir passar em um concurso publico, para que ela tenha sua segurança de vida.

Essa é resumidamente a minha vida com muitos projetos realizados e muito mais ainda por realizar, pois a vida continua, e nem falei dos sonhos que tenho para os meus filhos...

30 de Abril de 2013 Retomada do Módulo 4

Projeto Um Computador por Aluno - UCA

     Foi uma aula muito proveitosa, teve uma interação com os demais profissionais, uma aula muito participativa.

  Momentos que se passaram em sala de aula.

 A professora da UFRN Denise Fernandes, explicando o conteúdo do módulo 4.

Adriano P. Souza

Os Funcionários da Escola Estadual General João Varela, Familiares e Amigos
                                       Participaram do 1º Passeio Turístico á João Pessoa/PB
                                                         Vejam os Melhores Momentos

Um Computador por Aluno - UCA

•    É um projeto do gabinete da presidência da república, MEC/Secretaria de Educação a Distância

•    O projeto sustenta-se na proposta pedagógica denominada modalidade 1:1, que busca contemplar cada estudante da rede de ensino básico com um laptop.

Reunião do Fórum Econômico Mundial em Davos, Suíça. O professor Nicholas Negroponte, do MIT, apresenta aos participantes a ideia inovadora de fabricar um “laptop de 100 dólares”. Naquele mesmo ano, Negroponte e sua equipe fundariam a organização OLPC (One Laptop Per Child).

Em julho de 2005

Negroponte e o educador Seymour Papert apresentam, em Brasília, a ideia do laptop educacional ao presidente da época Lula, que decide criar um grupo de trabalho para avaliar a solução.

E depois...

•    Grupos nos estados do RS, RJ,SP, TO e DF avaliam o XO

•    Inicia se o projeto UCA

Objetivos do UCA:

•    Mudar o paradigma educacional

•    Ajudar a introduzir mudanças pedagógicas na Educação

•    Promover a inclusão digital não só dos alunos mas de todo o contexto escolar e familiar deste aluno

•    Incrementar o sistema de TICs

•    Produção do Laptop pela industria nacional

Pilares do Projeto UCA:

Formação, Recursos / Materiais Pedagógicos, Suporte Técnico e Pedagógico, Avaliação, Pesquisa e Acompanhamento.

Em 2007, três fabricantes de equipamentos (Intel, OLPC-Quanta e Encore) fazem doações de máquinas para a realização de experimentos de uso pelos alunos.

Início dos experimentos nas cinco escolas escolhidas para participar da fase 1 do Projeto.

Pré Piloto ou Fase 1

•    Características do UCA ou Uquinha

Mobilidade, Uso intensivo, Conectividade imersiva, Integração de recursos, Implantação sistêmica, Uso integrado a várias escolas:

•    Tela de 7 polegas

•    Capacidade de armazenamento de 4 Gb

•    512 MB de memória

•    Bateria com autonomia de 3h

•    Pesando 1,5 kg

Entidades Participantes

•    MEC  = Laptops

•    Motorola = Wi fi e servidores

•    CCE = Hardware

•    Universidades Federais = Formação dos Multiplicadores/Formadores e Avaliação

•    NTEs/NTMs = Formação dos Professores

•    Secretarias de Educação Estaduais e Municipais = Infraestrutura das escolas

Funcionamento do Projeto Fase 2

        PROJETO UCA - NÚMEROS GERAIS

        ALUNOS    PROFESSORES    TOTAL DE MAQUINAS    TOTAL DE ESCOLAS

LOTE 1    30,231    1,924    33,765    86

LOTE 2    39,490    2,327    43,914    151

LOTE 3    43,646    2,542    48,505    109

CAETES    6,160    333    6,819    0

                       

TOTAL    119,527    7,126    133,003    346

E no Rio Grande do Norte

As escolas contempladas no RN

5    -Escolas Estaduais

•    EE ESCOLA ESTADUAL PROFESSORA JOSEFA SAMPAIO (Natal)

•    EE ESCOLA ESTADUAL GENERAL JOAO VARELA (Ceara Mirim)

•    EE ESCOLA ESTADUAL MANOEL CARNEIRO DA CUNHA (Extremoz)

•    EE ESCOLA ESTADUAL ANTONIO DE AZEVEDO (Jardim do Seridó)

•    EE ESCOLA ESTADUAL MARIA CRISTINA (Parnamirim)

4-    Escolas Municipais

•     ESC.  MUNICIPAL PROFESSOR HERLY PARENTE (Natal)

•    ESC. MUN P ROFª MARIA RIZOMAR DE FIGUEIREDO BARBOSA (Ipanguaçu)

•    ESC. MUN. PROFESSORA FRANCISCA AZEVEDO (São Paulo do Potengi)

•    UE UNIDADE ESCOLAR VII JOAO DE OLIVEIRA CONFESSOR COMUNIDADE BONSUCESSO (Santa Cruz)

A UFRN

Na Fase 2 do projeto as IES Globais são responsáveis pela formação das IES locais e fornecem apoio técnico pedagógico para a organização da IES local. A UFRN está ligada neste aspecto à UFC.

•    A UFRN é a certificadora do curso de formação.

A equipe do Projeto UCA

•    Está presente na SEDIS

•    É a responsável por elaborar o projeto de formação, encaminhar e viabilizar os trâmites do curso de formação na UFRN

•    Programar os encontros de trabalho, trabalhar os módulos que compõem o curso, apresentar um calendário de trabalho do curso com os formadores e com os professores das escolas.

•    Acompanhar e avaliar as ações no ambiente virtual de aprendizagem

•    Cooperar com os formadores em suas ações nas escolas.

Ações realizadas pela equipe de Formação da UFRN

•    Reuniões Secretarias de Educação estadual e municipais

•    Visitas técnicas nas escolas

•    Formação na UFC

•    Participação de todos os encontros com os formadores

•    Composição da Equipe Local e sua formação com a equipe da UFC

O Blog do Projeto na UFRN: www.sedis.ufrn.br/blog/uca

Desafios...

•    Infraestrutura física nas escolas e tecnológica

•    Formação dos Professores e gestores

•    Participação dos Pais e da Sociedade

        Em Ceará – Mirim/RN este projeto está inserido na Escola Estadual General João Varela, como já foi citado.

        Está sendo desenvolvido com a ajuda dos Colaboradores da 5ª Dired, Antônio Vital e Elizângela conhecida com Eli e a colaboradora da nossa Escola Valdiana Nazário. Estes são os responsáveis pela nossa formação, nos ensinando como usarmos esta ferramenta, dando todo o suporte necessário para passarmos adiantes os conhecimentos para os nossos alunos, pois é com essa capacitação de gestores e professores no uso da tecnologia que alcançaremos voos muito mais altos.

        É assim que eu vejo este Projeto, como uma verdadeira rede, onde colaboradores, professores, funcionários e alunos interagem sempre com o mesmo objetivo, de apropriarmos sempre mais desta máquina, auxiliando nas mudanças pedagógicas e fazendo valer todo o esforço para a inclusão digital do nosso meio.

    A nossa escola está cada vez mais construindo cada degrau para o sucesso deste projeto que muito nos auxilia nesta formação, não só para o trabalho, mas para a vida, uma vida em torno de um trabalho em equipe.

Um Computador por Aluno

     O Projeto Um Computador por Aluno no Rio Grande do Norte, especialmente as ações de formação dos multiplicadores das escolas participantes do referido Projeto. Para tal envergadura, faz-se uma breve contextualização sobre o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação na sociedade atual, traça-se um breve perfil da trajetória de implantação do PROUCA no Rio Grande do Norte e analisa-se o ponto de vista dos formadores das escolas em relação a implantação do Projeto nas escolas. As reflexões iniciais apontaram que as dificuldades não se tornaram obstáculos intransponíveis, mas desafios nas mudanças estruturais e técnicas nas escolas, nos esforços aplicados para o envolvimento dos gestores e professores no Projeto e na importância da participação das Instituições de Ensino Superior (IES) na organização e acompanhamento das ações de formação. As reflexões preliminares nos dão pistas para afirmar que se trata de um Projeto inovador no uso das tecnologias de informação e comunicação no ambiente escolar e da formação em serviço/continuada como uma ação preponderante a efetivação das mudanças almejadas na prática pedagógica. Tais reflexões também apontam para a necessidade de se considerar a dinâmica de trabalho de cada escola, entendendo a diversidade e individualidade presente na formação. Ainda, ressalta a importância de se propiciar a interatividade nas atividades à distância, característica própria desta modalidade. Assim, percebe-se que o acompanhamento das ações de fomação de forma contínua é fundamental para que o êxito no desenvolvimento deste projetoseja alcançado.

Fonte: Autor: GOMES, Apuena Vieira; PAIVA, Maria Cristina Leandro de; GOMES, Danielli Wilhelm da Costa. ESUD 2011 – VIII Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância. UNIREDE
Ano de publicação: 2011
Palavras-chave: Inclusão digital; PROUCA; Formação continuada e à distância; Tecnologias da informação e comunicação
Resumo: